موقع الصحافي والباحث :
صالح النعامي
السمات الفاشية للنظام التربوي الإسرائيلي !!

بمجرد انتخاب تسيفي ليفني لتكون الزعيمة الجديدة لحزب " كاديما " الإسرائيلي الحاكم، ورئيسة الوزراء الإسرائيلية المقبلة، سارعت وسائل الإعلام العربية الى نشر ترجمات لتقارير في الصحف العبرية والأجنبية حول سيرة ليفني الشخصية، والتركيز بشكل خاص على فترة خدمتها كضابطة في جهاز " الموساد "، ودورها في تنفيذ العديد من التصفيات التي طالت قيادات فلسطينية في أوروبا. ودائما ما نولي نحن العرب أهمية كبيرة للخلفية الشخصية والمهنية والعسكرية للقيادات الإسرائيلية ونحاول أن نبنى تصوراتنا إزاء مستقبل تعاطي هؤلاء الزعماء مع قضايا الصراع من خلال تتبع السيرة الذاتية لها. لا شك أن السلوك المستقبلي لقادة إسرائيل يتأثر بماضيهم، لكننا نتجاهل دور النظام التربوي الذي يعد أكبر مصدر من مصادر التأثير ليس فقط على هؤلاء الزعماء، بل على المجتمع الصهيوني بأسره، والذي كان له بالغ الأثر في دفع هذا المجتمع بأسره نحو التطرف والغلو الأيدلوجي وتشرب الأفكار العنصرية نحو العرب. فحسب الأبحاث التي صدرت في إسرائيل ذاتها يتبين بشكل واضح أن كتب التعليم التي تدرس في المدارس اليهودية لعبت دوراً أساسياً في تشدد النخب السياسية والمجتمع الصهيوني وحالت دون التوصل لتسوية سياسية للصراع. وعلى سبيل المثال تؤكد دراسة أعدها الباحث الصهيوني إيلي بوديا أن كتب التدريس الاسرائيلية أشعلت طيلة نصف القرن الماضي جذوة الصراع الفلسطيني العربي، وكرست حالة الحرب، وحالت دون التوصل للسلام بين العرب واليهود. ووصف بوديا مناهج التدريس اليهودية ب " المنحرفة "، منوهاً الى أن هذه المناهج تتميز بطغيان الصورة النمطية والأفكار المقولبة حيال العرب، وزرع كراهيتهم في نفوس التلاميذ الإسرائيليين. ويستنتج بوديا بأن ما جرى داخل جدران المدارس الإسرائيلية قد اثر إلى مدى بعيد في قرار الحرب والسلام لدى قادة الدولة العبرية. ولا خلاف بين الباحثين الصهاينة على أن جهاز التعليم الإسرائيلي قد اختار النهج القومي الذي يخضع الماضي لاحتياجات الراهن والمستقبل على حساب الحقيقة والموضوعية في كتابة التاريخ بهدف خلق ذاكرة جماعية تحفل بالمواقف المسبقة عن العرب وتكرس التعاطي العنصري معهم. وتعنى كتب التدريس الصهيونية بتعميق القيم الصهيونية ورعاية الأساطير والتمجيد بأبطالها من أجل ضمان صهر المستوطنين الذين قدموا من بلدان مختلفة في بوتقة وذاكرة جماعية واحدة. وتؤكد الدراسات التي عنت  بتأثير مناهج التدريس على طبيعة الأفكار التي يبلورها الصهاينة نحو العرب أن هذه المناهج سعت لشيطنة العرب وتجريدهم من إنسانيتهم، وساهمت في ترسيخ صورة نمطية لدى الصهاينة عن أنفسهم بحيث ظهروا  دائماً بصورة الغربيين المتحضرين صانعي السلام، في حين عرضت مناهج التدريس العرب على أنهم  " الخونة العدوانيون المتخلفون والمجرمون والخاطفون القذرون والمبادرون دوماً نحو التدمير ". وتشير دراسة للباحث باروخ كريملنغ إلى أن كتب التدريس تحفل بالإشارات الى أوضاع القبائل اليهودية في الجزيرة العربية قبيل البعثة المحمدية وبعدها، حيث يتم وصف هذه القبائل بأنها " شريفة ومحترمة وشجاعة، بينما وصف العرب بأنهم ماكرون وخونة وبأنهم هزموا اليهود بالخدعة والمؤامرة ". ويؤكد الباحث بوديا أن العربي يظهر في كتب التدريس الإسرائيلية " كمتوحش ومحتال ومخادع ولص وسارق وإرهابي "، مؤكداً أن الذين صمموا المناهج الإسرائيلية حرصوا على تجريد العرب من انسانيتهم. ويقول الباحث اليهودي سيغريد ليحمان "نحن كيهود نميل إلى رؤية العربي كغير اليهودي كأحد الاغيار، نحن كأوروبيين نراه آسيوي خصماً لتطلعاتنا القومية وكاشتراكيين نحن نراه كممثل لاشد انماط الرجعية سواداً ". واللافت هنا الإشارة الى أن القائمين على النظام التربوي الصهيوني حرصوا على إعطاء تفسيرات شاذة وعنصرية حتى لمبادرات بعض الأنظمة العربية " السلمية ". فوزير التعليم الصهيوني الأسبق زبولون هامر علق في حينه على الزيارة التي قام بها الرئيس المصري السابق أنور السادات لإسرائيل حيث قال "هناك زعماء عرب يظنون انهم إن لم يكونوا قادرين على القضاء علينا في ميدان المعركة، فإنهم سينجحون في فعل ذلك عن طريق عملية " السلام ". وتؤكد دراسة حديثة صادرة عن جامعة حيفا أن كتب التدريس الاسرائيلية تحاول تكريس قناعة مفادها ان السلام مع العرب " يهدد إسرائيل المهزوزة ويستلزم تحصين الناشئة بتقوية الوعي الصهيوني".. وتشير الدراسة الى  انه عندما حاول وزير التعليم الصهيوني الأسبق اسحاق نافون احداث تقارب بين التلاميذ العرب واليهود داخل اسرائيل، لم يشارك في هذه الأنشظة الا 2% من المربين اليهود. وأشارت الدراسة للموقف الصارم للمؤسسة الدينية اليهودية الرافض لعقد مثل هذه اللقاءات. وينوه الباحث الصهيوني سام سموحا أن مناهج التدريس الإسرائيلية باتت تغرس قيمة الفاشية لدى الشبيبة اليهودية حيث تم إخراج كل ما يتعارض مع الرواية الصهيونية من كتب التدريس وذلك من أجل المساهمة في تكريس هذه الرواية في عقول وقلوب النشئ الصهيوني.

قصارى القول لا يمكن بناء تصورات مستقبلية لسلوك قادة الصهاينة ونخبهم السياسية بمعزل عن التعرف على سمات النظام التعليمي ومناهج التدريس التي تربى عليها هؤلاء القادة وتلك النخب. وواضح تماماً مما سبق أن النظام التربوي الصهيوني قد غرس بذور الحقد والكراهية والفاشية عميقاً عميقاً في ذاكرة الصهيانية حكاماً ومحكومين بشكل لا يجوز معه لعاقل توقع إمكانية حل الصراع القائم بالطرق السياسية.

مقالات باللغة الإنجليزية
تويتر